邯郸学院教务处组织观看教育部师范类专业认证
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admin
2019-11-07 19:26

  4月18日,邯郸学院教务处组织二级学院院长、教学副院长、师范类专业教研室主任共计37人在逸夫楼专业第12机房观看了教育部评估中心《2018年度普通高等学校师范类专业认证培训会》的会议直播。会议直播从8:30开始,下午6:00结束,教育部评估中心组织了8场专家报告,解读师范类专业认证,针对性强,信息量大。参会人员认真观看,做了详细的记录,收获颇丰!

  本次会议从以下三个方面展开: 一.把握好三个基本问题。1、为什么开展认证?这是大势所趋,我们要顺势而为,趁势而上,早认证早受益早发展。2、师范类专业认证到底是什么?认证是一种常态监测与周期性认证相结合的制度。3、师范认证要怎么干?要知晓理念,知晓标准,知晓流程,知晓家底,知晓节奏。

  二.要处理好三对基本关系。1、处理好评和建的关系。评是阶段性的,重在建设,建是长期性的基础性的持久性的,我们对建要进行系统的考虑,进行综合的改革,要建立一种教改和教研的机制,以评促建。2、处理好国家基本要求与专业特色发展的关系。师范专业认证是国家首次对师范专业提出的一种质量保障规范的要求,是要保证国家基本要求的基础上,要求专业分级定位、特色发展。3、处理好当下问题和长远问题的关系。认证不是目的是手段,在认证中去发现问题,找准问题,提出有用、管用和好用的解决问题的方案和长远举措。

  三.组织好三项重点工作。1.要广泛发动,付诸行动,要统一思想,解放观念,开展教育思想观念的大讨论,要围绕着“学生中心、产出导向和持续改进”这三个核心理念,让我们全校上下全体教师来深刻解读,把认证工作上升到事关专业生存和发展的角度来统筹和谋划,进一步推进这项工作。2.要全面改造梳理我们的人才培养体系,要修订我们的培养目标,毕业要求和课程目标,要重组我们的课程体系,要建立面向产出改革的评价机制。3.要全面的梳理师范类专业的教学资源,按要求完成数据的填报工作,补齐短板,为我们的专业内涵的建设、质量的提升打下坚实基础!(通讯员:康月娜)

  邯郸学院位于太行山下、支漳河畔的太极圣地、成语之都、历史文化名城——河北省邯郸市。办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂,1982年升格为邯郸师范专科学校,2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院,2012年通过教育部本科教学合格评估。合格评估之后的五年间,学校坚持“立足邯郸,服务社会,承文育师,融导产业”的服务面向定位,实施“创和谐环境,抓内涵建设.....【详细简介】